Mer info om Övningsuppgift

En Övningsuppgift är en enkel men kraftfull uppgift. I en Övningsuppgift ber distansläraren studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande att utföra ett praktiskt arbete. Det kan innebära att skriva en essä eller en rapport, att förbereda en presentation eller ett kalkylblad etc.

När studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande har gjort uppgiften så måste de först bedöma/värdera/betygssätta sitt eget arbete innan de skickar in det till distansläraren.

När de väl har skickat in det kan Du som distanslärare bedöma både deras bedömningar/värderingar/betygssättningar och själva arbetet.

Du kan också ge återkoppling och be dem förbättra sina arbeten och skicka in dem igen om Du vill.

Innan Övningsuppgiften börjar skapar Du den genom att:

1. skapa ett Word-dokument eller en HTML-fil som introducerar Övningsuppgiften och klargör för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande vad de behöver göra. Sedan laddar Du upp den till Övningsuppgiften.
2. lägga till textelementen och välja alternativ i formuläret för bedömning/värdering/betygssättning. Det här formuläret används både av studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande för att bedöma/värdera/betygssätta det arbete som ska produceras i Övningsuppgiften. Det finns olika typer av bedömningar/värderingar/betygssättningar som man kan använda.
   Se det hjälp-dokument som handlar om "Strategier för att sätta betyg/avge omdömen".

I stora klasser kan Du som distanslärare tycka att det är lämpligt att skapa mer än en version av Övningsuppgiften. Med det får Du variation och kan förvissa Dig om att studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande gör olika saker under arbetet.

Studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande tilldelas Övningsuppgifterna på ett slumpmässigt men balanserat sätt. Var och en får bara en variant men båda varianterna distribueras till i stort sett lika många uppgiftslösare. Lägg märke till att varianterna måste utformas så att de kan bedömas/värderas/betygssättas enligt samma förmulär.

När Du har beskrivningarna av Övningsuppgiften formuläret för bedömning/värdering/betygssättning på plats så öppnas uppgiften för studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande. De får se en beskrivning av övningen eller uppgiften.

När de har gjort sin Övningsuppgift måste de bedöma/värdera/betygssätta sitt eget arbete innan de kan skicka in sitt arbete till distansläraren. De kan använda formuläret som en 'checklista'. Om de så önskar så kan de både revidera sina arbeten och bedömningar/värderingar/betygssättningar innan de skickar in sina arbeten.

Förhoppningsvis så blir de uppmuntrade att göra det.

När någon väl har skickat in sitt arbete så blir både dennes arbete och bedömning/värdering/begtygssättning tillgängliga för distansläraren.

Du kan sätta betyg på/avge omdömen om bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna och det finns ett utrymme för kommentarer. Som distanslärare har Du även tillgång till själva arbetet (genom att använda bedömningarna/värderingarna/betygssättningarna som en utgångspunkt). Du kan i samband med det avgöra om Du ska be någon att skicka in en reviderad och förbättrad version om det är påkallat.

När Du sätter betyg på/avger omdömen om ett reviderat arbete så kan Du via formuläret bygga vidare på det bedömningsarbete som Du redan har lagt ned.

När stoppdatumet inträffar så flyttar Du Övningsuppgiften till nästa fas. Därmed går det inte att skicka in fler arbeten. Nu är det tid att sätta betyg på/avge omdömen om de arbeten och insatser som Du ännu inte har gjort det på.

När alla inskickade arbeten har fått betyg/omdömen så flyttas Övningsuppgiften till den sista fasen. Studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande kan nu se sina slutbetyg/slutliga omdömen och de betyg/omdömen som de har fått för sina inskickade arbeten. Betyget/omdömet på Övningsuppgiften är en viktad kombination av distanslärarens betyg/omdöme för deras självbedömning och distanslärarens betyg/omdöme för detta arbete. Studentens/elevens/deltagarens/den lärandes eget betyg/omdöme räknas INTE. Viktningen som används för de båda betygen/omdömena kan ställas in och ändras när som helst under uppgiften.

När Du som distanslärare låter studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande skicka in sina arbeten igen så bör Du fundera över hur Du ska ställa in det alternativ som kontrollerar hur slutbetygen/de slutliga omdömena beräknas med utgångspunkt från flerfaldigt inskickade arbeten. Här kan Du välja mellan medelbetyget eller det högsta betyget. Du kan ändra det här alternativet när som helst och alla ändringar avspeglar sig omedelbart på betygs/omdömessidan.

I Övningsuppgiftens slutfas kan studenterna/eleverna/deltagarna/de lärande även se en tabell som rangordnar de inskickade arbetena. Det arbete som har fått högst betyg/omdöme visas längst upp i tabellen. När det är frågan om flerfaldigt inskickade arbeten så visas bara vars och ens bästa arbete.