Mga Rating ng Talakayan

Ang mga indibidwal na post ay maaaring lagyan ng rate sa pamamagitan ng iskala na batay sa teoriya ng magkahiwalay at magkaugnay na pagkatuto.

Puwedeng makatulong ang teoriyang ito sa inyo na tingnan mula sa bagong perspektiba ang pakikipag-ugnayan ng mga tao. Isinasalarawan nito ang dalawang paraan na maaari nating suriin at pag-aralan ang mga bagay na nakikita at nadidinig natin.

Bagamat ang bawat isa sa atin ay maaaring gamitin ang dalawang paraan na ito sa magkaibang proporsiyon at magkaibang panahon, makakatulong na isiping halimbawa ang dalawang tao, ang isa na mas magkahiwalay matuto (Jim) at isa pang na mas magkaugnay matuto (Mary).

- Mas gusto ni Jim na maging "obhetibo", nang hindi naaantig ang kanyang damdamin at emosyon. Kapag nakakipag-usap sa ibang tao na may kakaibang ideya, gusto niyang ipinagtatanggol ang kanyang mga sariling ideya, at gumamit ng lohika upang makakita ng mga butos sa mga ideya ng katunggali niya. Kritikal siya sa mga bagong ideya maliban na lamang kung napatunayan nang mga fact na nagmula sa mga kinikilala sanggunian tulad ng mga textbook, iginagalang na guro o sarili niyang karanasan. Si Jim ay napakamagkahiwalay matuto.
- Si Mary ay mas sensitibo sa ibang tao. Magaling siya sa empathy at mas gustong makinig at magtanong hanggang maramdaman niyang nakakarelate siya at "nauunawaan ang mga bagay mula sa perspektiba ng ibang tao". Natututo siya sa pamamagitan ng pagbabahagi ng mga karanasan niyang nauwi sa pagkatuto na nakuha niya sa ibang tao. Kapag nakikipag-usap sa iba, iniiwasan niyang makipagtalo at karaniwang tinatangkang tulungan ang ibang tao kung makakakita siya ng paraan, sa pamamagitan ng mga lohikal na mungkahi. Si Mary ay napakamagkaugnay matuto.

Napansin mo ba sa mga halimbawang ito na ang separate matuto ay lalaki at ang connected matuto ay babae? Sa ilang pag-aaral napatunayan na sa usaping estadistika ganito nga karaniwan ang kaso, magkagayunman ang indibidwal na tao ay maaaring nasa spectrum sa pagitan ng dalawang dulong ito.

Para sa nagtutulungan at epektibong pangkat ng mga mag-aaral mas maguti sigurong kung ang lahat ay magagamit ang PAREHONG paraan ng pagkatuto.

Napansin mo ba sa mga halimbawa na ito na ang magkahiwalay matuto ay lalaki at ang magkaugnay matuto ay babae? Ayon sa ilang pag-aaral may katotohanan ito, kung pang-estadistikang ebidensiya ang pag-uusapan, magkagayunman ang mga indibidwal na tao ay maaaring nasa pagitan na ispektrum ng dalawang dulo na ito.

Para sa isang nagbabayanihan at epektibo na pangkat ng mag-aaral, pinakamaigi siguro kung ang lahat ay magagamit ang PAREHONG paraan ng pagkatuto.

Sa isang partikular na situwasyon tulad sa isang online na talakayan, ang isang post ng isang tao ay maaaring magpakita ng alinman sa dalawang katangian, o pareho. Ang isang kadalasan ay napakamagkaugnay ay maaaring magpost ng isang napakamagkahiwalay na mensahe, at vice versa. ang layunin ng pagrate ng bawat post sa pamamagitan ng iskalang ito ay:

> a) makatulong sa inyong pag-isipan ang mga isyung ito kapag nagbabasa ng post ng iba
> b) makapagbigay ng puna sa bawat may-akda kung paano sila tingnan ng ibang tao

Ang resulta ay hindi kailanman ginagamit sa pagtatasa sa mga mag-aaral, ginagamit lamang ito sa pagpapaunlad ng komunikasyon at pag-aaral.

Kung interesado ka, narito ang ilang sanggunian na mga papel ng mga may-akda na silang unang nagpaunlad ng mga ideyang ito:

- Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books.
- Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657.
- Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal education, 75(5), 14-19.
- Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. &
- Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books.
- Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.
- Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.