Oppimistehtävä

Oppimistehtävä on yksinkertainen, mutta hyvin tehokas tehtävämalli. Siinä opettaja pyytää opiskelijoita tekemään jonkin käytännön työn. Se voi olla esseen kirjoittaminen tai raportti, esitelmän suunnittelu tai melkein mitä tahansa. Kun opiskelijat ovat valmiita, täytyy heidän itsearvioida oma työnsä ennen kuin antavat sen opettajalle. Kun tehtävä on palautettu, opettaja arvioi opiskelijan työn käyttäen samaa arviointilomaketta kuin opiskelija. Opettaja voi antaa palautetta opiskelijalle ja pyytää häntä parantamaan työtään ja palauttaa se uudelleen mikäli tilanne sen vaatii. Lopullinen arvosana perustuu opiskelijan kykyyn arvioida omaa työtään ja työhön itseensä.

Ennen aloittamista, opettaja valmistelee oppimistehtävän:

1. Luomalla Word-dokumentin joka esittelee oppimistehtävän ja kertoo opiskelijoille, mitä heidän tulisi tuottaa. Tämä tiedosto ladataan oppimistehtävään opettajan toimesta.

2. Lisäämälllä tekstimuotoisia osia ja valitsemalla arviointilomakkeen asetukset. Tätä lomaketta käyttävät sekä opiskelijat, että opettaja arvioimaan oppimistehtävässä luotua työtä. Arviointi tapoja on useita (katso aputiedosto "Arviointistrategia")

Suurissa luokissa, opettajalle on helpompaa luoda useampia versioita oppimistehtävästä. Se pitää huolen siitä , että jokainen opiskelija tekee eri työn ja lisää oppimistehtävän vaihtelevuutta. Nämä versiot jaetaan opiskelijoille satunnaisesti, mutta tasapainoitetusti. Jokainen opiskelija saa yhden oppimistehtävän, mutta jokaisen version määrä luokassa on suurinpiirtein sama. Huomaa, että muunnelmien ei pitäisi olla liian erilaisia, koska niiden arviointiin käytetään samaa arviointilomaketta.

Kun kuvaus on annettu ja arviointilomake on kunnossa, harjoitus avataan opiskelijoille ja heille näytetään kuvaus tehtävästä. Kun he ovat tehneet oppimistehtävän, heidän on arvioitava se itse (käyttämällä arviointilomaketta) ennen tehtävän palauttamista opettajalle. Opiskelija voi käyttää arviointilomaketta eräänlaisena tarkistuslistana, ja jos he voivat tai haluavat, parannella työtään ennen sen palauttamista opettajalle. Heitä tulisi myös rohkaista tekemään niin!

Kun opiskelija on palauttanut työnsä, arviointilomake, että työ itsessään tulee opettajan saataville. Opettaja tarkistaa työn (käyttäen opiskelijan arviointia lähtökohtana) ja päättää, pitäsikö opiskelijan palauttaa työ uudelleen paranneltuna.

Mikäli opettajsta tuntuu siltä, että työtä voisi vielä parantaa, opiskelijalle voi antaa tilaisuuden uudelleenpalautukseen. Mikäli näin tapahtuu, opettaja uudelleenarvioi työn, käyttämällä arviointilomaketta joka sisältää arvosanat ja kommentit edellisistä palautuksista. Tosin, uudelleenarviointi on enemmänkin päivitys vanhaan arviointilomakkeeseen, joka tehdään opiskelijan parannellun tehtävän valossa, sen sijaan että arviointi aloitettaisiin täysin alusta.

Kun oppimistehtävän aikaraja saavutetaan, opiskelijat voivat jatkaa töiden palauttamista. Tosin työt jotka tulevan aikarajan jälkeen merkitään myöhästyneiksi. Mikäli opettaja haluaa, hän voi antaa työlle arvosanan ja antaa oppilaalle palautetta. Myöhästyneitä töitä ei oteta mukaan loppuarvosanojen laskentaan. Jos opettaja jostain syystä haluaa sallia myös myöhästyneet oppimistehtävät kuten muutkin palautukset, hän voi poistaa "myöhästynyt" merkinnän Ylläpitäjä-sivulta, etsimällä työn ja napsauttamalla sopivaa linkkiä. Kyseisen työn arvosanaa käytetään siitä lähtien loppuarvosanojen laskemisessa.

Kun kaikki palautukset on arvioitu, oppimistehtävä siirtyy viimeiseen vaiheeseen. Tämän jälkeen tulevia palautuksia ei hyväksytä. Opiskelijat voivat nähdä loppuarvosanansa ja jokaisesta eri työstään saamansa arvosanan. Opiskelijan arvosana on itsearvioinnin arvosanan (tämä arvosana on opiskelijan arvioinnin ja opettajan arvioinnin erotus) ja opettajan palautuksista antamien arvosanojen summa. (Opiskelijan arviointiinsa antamaa arvosanaa ei käytetä)

Kun opettaja antaa opiskelijan uudelleenpalauttaa työn, hänen pitäisi miettiä kuinka asettaa valinta, joka ohjaa miten opiskelijan loppuarvosana lasketaan opiskelijan tekemistä tehtäväpalautuksista. Tämä valinta sallii opettajan käyttää joko palautusten keskiarvoa tai parasta palautuksista. Tätä voi muuttaa milloin tahansa ja sillä on välitön vaikutus Arvosanat-sivuun.

Viimeisessä vaiheessa opiskelijat voivat nähdä töiden tulostaulun. Tämä on järjestelty lista opiskelijoiden töistä. Paremman arvosanan saaneet ovat korkeammalla. Jos opiskelija on palaututtanut useita töitä, vain tauluun pääsee vain opiskelijan paras palautus.