Arviointistrategia

Oppimistehtävä on melko joustava arvioititapojen suhteen. Tehtävän arvointi voi olla:

1. Ei arviointia: Opiskelijoiden itsearvoitia ei oteta huomioon. Opiskelijat voivat kommentoida töitään, mutta eivät arvioi niitä. Opettaja voi tosin halutessaan arvostella opiskelijoiden kommentit. Nämä arviointien arvosanat muodostavat pohjan opiskelijan loppuarvosanoille. jos opettaja ei arvioi opiskelijoiden arviointeja, tehtävälle ei tule mitään lopullista arvosanaa.

2. Kumulatiivinen: Tämä tyyppi on oletuksena. Tässä jokaisen arvion arvosana muodostuu joukosta arviointielementtejä . Jokaisen elementin tulisi kattaa jokin tietty arvioinnin osa. Tavallisesti tehtävällä on 5-15 elementtiä joita kommentoida tai arvostella. Tämä määrä tietysti vaihtelee tehtävän monimutkaisuudesta ja koosta riippuen. Oppimistehtävä yhdellä elementillä on sallittu ja sillä on samanlainen arviointistrategia, kuin tavallisella Moodle-tehtävällä.

Elementeillä on seuraavat 3 ominaisuutta:

1. Arviontielementin KUVAUS. Tämän tulisi selkeäasti ilmoittaa mitä osa-aluetta tehtävästä se arvioi. Jos arviointi on laadullinen, on hyvä antaa tietoa siitä mikä ymmärretään loistavaksi, keskinkertaiseksi ja mikä välttäväksi.

2. Arviointielementin ASTEIKKO. Esiasetettuja asteikoita on olemassa. Nämä vaihtelevat yksinkertaisista Kyllä/Ei asteikoista, monipisteasteikoista aina täydellisiin prosenttiasteikoihin. Jokaisella elementillä on oma asteikkonsa, jonka pitäisi kattaa elementin kaikki muunnelmat. Huomaa, että elementin asteikko EI määrää sen tärkeyttä kokonaisarvosanan laskemisessa. 2-piste asteikolla on sama vaikutus kuin 100-piste asteikollakin, ellei elementtien painopisteitä ole määritelty.

Jos omia asteikoita on asetettu kurssille, voidaan niitä käyttää. Huomaa, että tällaista asteikkoa käytetään monipisteasteikkona ja vain asteikon ensimmäinen ja viimeinen piste näytetään. Esimerkiksi jos kurssille luodaan oma asteikko: "Erittäin märkä, märkä, kostea, kuiva." tätä voidaan käyttää ja se näytetään 4-piste asteikkona jossa lukee "Erittäin märkä" alussa ja lopussa "kuiva".

- Arviointielementin PAINOTUS. Oletuksena elementeille annetaan yhtäläinen painoarvo kun tehtävän yleisarvosanaa lasketaan. Tämän voi muuttaa antamalla tärkeämmille elementeille suurempi painoarvo kuin 1, ja ei niin tärkeille pienempi kuin 1. Painoarvojen muuttaminen EI vaikuta maksimiarvosanaan, koska tämä arvo on liitetty "Maksimi Arvosana" parametriin.
- Virheistä vähentävä arviointi: Tässä tehtävätyypissä palautukset arvostellaan Kyllä/Ei asteikolla.Asteikon määrittää Arviointitaulu joka antaa virheiden määrän ja suositellun arvosanan suhteen. Esimerkiksi tehtävällä voi olla kuusi merkittävää osaa jotka tulisi löytyä palautetusta tehtävästä, jolloin arviointitaulu antaa suositeltuja arvosanoja sen mukaan löytyvätkö kaikki palautuksesta, vai puuttuuko jokin. Yksittäisille osille voi halutessaan asettaa painoarvot, mikäli jotkin osat ovat toisia tärkeämpiä. Virheiden määrä on puuttuvien osien painoarvojen summa. Oletusarvoisesti jokaisella osalla on painoarvo 1. Arviointitaulu on yleensä epälineaarinen. Suositellut arvosanat voivat olla kymmenen osan tehtävälle esim.. 90%, 70%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, 0%. Arvostelija voi säätää suositeltua arvosanaa 20% kupaankin suuntaan, määritelläkseen palautuksen lopullisen arvosanan.
- Kriteeriarviointi: Tämä on arvostelutavoista yksinkertaisin (mutta ei kuitenkaan helpoin asettaa.). Palautukset arvostellaan tietyjä kriteereitä vastaan. Arvioija päättää mikä niistä parhaiten sopii työhön. Arvosanan määrittää arviointitaulu, joka antaa suositeltavia arvosanoja jokaiselle kriteerille. Esimerkkinä, tehtävä voi olla asetettu, sanotaan vaikka, viidellä kriteerillä ja arvioijan on valittava yksi niistä jokaiselle arvioimalleen työlle. Kuten Virheistä vähentävässä arvioinnissa, arvioija voi säätää suositeltua arvosanaa 20% kupaankin suuntaan, määritelläkseen palautuksen lopullisen arvosanan.
- Rubriikki Tämä arviointi muistuttaa kriteripohjastaarvoitia, mutta se tarjoaa useita arvioitiryhmiä. Jokainen ryhmä kattaa tietyn kategorian ja voi pitää sisällään 5 väitettä.Joaiselle ryhmälle määritetään painoarvot jota verrataan ryhmän yhteisarvioon.