Elements d'avaluació

Per facilitar la puntuació una Tasca de taller ha de tenir un nombre raonable d'elements d'avaluació. Cada element hauria de cobrir una aspecte particular de la tasca. Típicament una tasca tindrà entre 5 i 15 elements per comentar i puntuar; depenent el nombre real de la mida i la complexitat de la tasca. S'accepta una tasca en grup de només un element i té una estratègia avaluadora similar a les Tasques de Moodle.

El tipus d'elements depenen de l'estratègia puntuadora de la tasca.

No qualificat. Els elements són purament descripcions d'aspectes de la tasca. Se li demana a l'avaluador que comenti cadascun d'aquests aspectes. De la mateixa manera que a totes les altres estratègies puntuadores aquí també hi ha una àrea per a comentaris generals.

Acumulatiu. Els elements tenen aquestes tres característiques:

1. La DESCRIPCIÖ de l'element d'avaluació. Aquí s'hauria d'aclarir quin aspecte de la tasca és el que s'avalua. Si l'avaluació és qualitativa val la pena donar detalls del que es considera Excel·lent, Correcte i Pobre.
2. L'ESCALA de l'element d'avaluació. Hi ha un nombre d'escales predefinit que van des de les senzilles escales de Sí/No fins a escales percentuals passant per escales multipunts. Cada element té la seva pròpia escala que cal escollir per encaixar amb la quantitat possible de variacions d'aquest element. Observeu que l'escala NO determina la importància de l'element quan es calcula la nota global; per exemple: una escala de dos punts té la mateixa "influència" que una altra de 100 punts si els elements respectius tenen el mateix "pes"
3. El PES de l'element d'avaluació. Per defecte els elements tenen la mateixa importància quan es calcula la nota global de la tasca. Però es pot canviar si es dóna als elements més importants un pes més gran que 1, i als menys importants un pes per sota d'1. Canviar els pesos NO afecta a la nota màxima perquè aquest valor es fixa a través del paràmetre Nota màxima de l'avaluació dels companys. Els pesos poden ser valors negatius tot i que aquest aspecte és experimental encara.

Marge d'error. Els elements d'avaluació descriuran certs aspectes que han de ser presents en la tasca. L'avaluació es fa per la presència o absència d'aquests aspectes. El professorat ha de establir clarament quina nota posar quan tots els aspectes estan presents, quan un és absent, quan en manquen dos, etc. Si alguns aspectes són més importants que altres se'ls pot donar un pes més gran que 1. Aspectes menors poden tenir un pes inferior a 1. El compte global d'errors és la suma dels aspectes que manques. L'avaluador sempre pot fer un petit ajustament a aquestes notes suggerides.

Criteris. Els elements donaran un conjunt de valors de "nivell" que s'utilitzaran per a puntuar la tasca. Els valors poden ser acumulatius o no. L'avaluador haurà de decidir quin valor correspon millor a cada treball. El professorat també ha de relacionar cada valor del criteri amb una nota suggerida que hauria de ser ordenada. L'avaluador sempre pot fer un petit ajustament a aquestes notes suggerides.

Rúbrica. Similar a l'anterior però amb més d'un criteri. El nombre de criteris es determina als paràmetres de la tasca. En cada criteri hi poden haver fins a cinc valors de "nivell". En una tasca determinada el nombre de nivells pot variar d'un criteri a un altre. Quan es determina un criteri un valor de nivell en blanc assenyala el final dels valors de nivell. Així algun criteri pot tenir dos nivells, un altre tres o un màxim de cinc. El criteri es pot ponderar. Els nivell es puntuen 0, 1, 2, fins a 4. La nota de l'avaluació és una suma ponderada d'aquestes puntuacions.