Comparación de Evaluaciones

En un taller es habitual que el mismo trabajo sea evaluado por el profesor y por los estudiantes. Si se utilizan ejemplos entonces el profesor los evalúa primero antes de que los estudiantes evalúen una selección de ellos. El trabajo de los alumnos puede ser evaluado por el profesor, al menos en parte, y muy posiblemente por un número de alumnos. Un taller permite al profesor otorgar una parte de la calificación a las evaluaciones realizadas por los alumnos, el resto de la calificación es asignada a las calificaciones del propio trabajo. (Las proporciones de la calificación otorgadas a estas dos áreas son establecidas hacia el final del taller.) Una evaluación de un alumno da una calificación basada en como de bien realizan la correspondiente evaluación realizada por el profesor. (En ausencia de una evaluación del profesor se usa la media de las evaluaciones del sujeto).

El grado de acuerdo entre la valoración de los alumnos y del profesor se basa en las diferencias entre las puntuaciones en elementos individuales (en la actualidad se utilizan las diferencias elevadas al cuadrado). El significado de estas diferencias debe convertirse en una calificación significativa. La opción "Comparación de Calificaciones" permite al profesor un grado de control sobre la forma en que estas comparaciones son convertidas en calificaciones.

Para hacerse una idea del efecto que tiene esta opción, tome el (muy simple) caso de una evaluación que tiene diez preguntas de Sí/No. Por ejemplo la evaluación debería usar preguntas como "¿Está el gráfico formateado correctamente?", "¿Es el beneficio calculado de $100,66?", etc. Asuma que hay diez preguntas como éstas. Cuando se escoge la opción "Muy Laxo", el acuerdo perfecto entre las valoraciones del alumno y del profesor da una calificación del 100%, si hay solo una pregunta que no coincide la calificación es el 90%, dos desacuerdos otorga una calificación del 80%, tres desacuerdos 70%, etc.. Eso debería parecer muy razonable y usted debe estar pensando por qué esta opción se llama comparación "Muy Laxo". Bien, considere el caso de un estudiante haciendo una evaluación de forma completamente aleatoria donde las respuestas de las diez cuestiones son simplemente adivinadas. De media esto debería resultar en cinco de las diez respuestas acertadas. Así esta evaluación otorgaría una calificación de alrededor del 50%. La situación pasa a ser un poco más sensible con la opción "Laxo", cuando la evaluación aleatoria consigue alrededor del 20%. Cuando se escoge la opción "Aceptable", la elección al azar conseguirá una calificación de cero en la mayoría de las ocasiones. En este punto, se consigue una calificación del 50% cuando las dos evaluaciones coinciden en ocho de las diez preguntas. Si tres preguntas están en desacuerdo la calificación otorgada es del 25%. Cuando la opción es establecida en "Estricto" tener dos cuestiones mal da una calificación del 40%. Moverse en el territorio del "Muy Estricto" supone que un desacuerdo en solo dos preguntas baja la calificación al 35% y tener una única pregunta mal da una calificación del 65%.

Este ejemplo es un poco artificial ya que la mayoría de las evaluaciones normalmente tienen elementos con un rango de valores en lugar de sólo Sí o No. En estos casos la comparación dará como resultado valores algo superiores a los indicados anteriormente. Los diferentes niveles (Muy Laxo, Laxo, Aceptable...) se facilitan para que el profesor pueda afinar las comparaciones. Si considera que las calificaciones dadas para las evaluaciones son demasiado bajas esta opción debería cambiarse a "Laxo" o incluso "Muy Laxo". Y alternativamente, si las calificaciones a las evaluaciones de los alumnos son, en general, consideradas como demasiado altas esta opción debería cambiarse a "Estricto" o"Muy estricto". Realmente es una cuestión de prueba y error siendo el mejor punto para empezar la opción "Aceptable".

Durante el curso del taller el profesor puede considerar que las calificaciones dadas a las evaluaciones de los alumnos son o bien demasiado altas o demasiado bajas. Estas calificaciones son mostradas en la Página de Administración de ejercicios. En este caso, el profesor puede cambiar esta opción y re-calcular la calificación de la evaluación del alumno. Esto se hace haciendo click en el enlace "Re-calificar la Evaluación del Estudiante" que se encuentra en la página de administración del taller. Esto se puede realizar de forma segura en cualquier momento durante el taller.